Family social climate and self-concept in students of a state educational institution
DOI:
https://doi.org/10.17162/rccs.v13i1.1344Keywords:
Family social climate, self-concept, adolescence, secondary education.Abstract
Objective: to determine the relationship that exists between the family social climate and self-concept
in secondary education students of a state educational institution in El Triunfo. Methodology: the
approach was quantitative, the design was not experimental and the correlational level. The sample
was made up of 231 students from the secondary education level through a stratified probabilistic
sampling to which the Moos and Trickett (1974) Scale of Family Social Climate (FES) and the García
y Musitu Scale AF-5 were applied. (1999). Results: it was found by Spearman’s rho test that there
is a direct and significant correlation between family social climate and self-concept (rho = 0.532; p
<0.05). Likewise, a direct and significant correlation was found between the family social climate and
the dimensions of academic self-concept (rho = 0.459; p <0.05), social self-concept (rho = 0.343; p
<0.05), emotional self-concept (rho = 0.552; p <0.05), family self-concept (rho = 0.444; p <0.05) and
physical self-concept (rho = 0.559; p <0.05). Conclusion: students who perceive an adequate family
social climate could have a better self-concept.
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