Procrastinación académica y dependencia a teléfonos móviles en adolescentes de un colegio básico regular de la ciudad de Ilo
DOI:
https://doi.org/10.17162/rccs.v15i1.1753Palabras clave:
Procrastinación académica; dependencia al móvil; adolescentes.Resumen
Objetivo: Determinar la relación entre la procrastinación académica y dependencia al móvil en
estudiantes de 4° y 5° del nivel secundario. Metodología: Diseño no experimental de corte transversal,
tipo correlacional y de enfoque cuantitativo. Se analizaron los datos de 146 estudiantes de ambos
géneros, sus edades son entre 15 y 17 años. Para la recolección de datos se utilizó la Escala de
Procrastinación Académica (EPA), presenta una confiabilidad por consistencia interna mediante el
alfa de Cronbach .816 y la validez se realizó mediante un análisis factorial confirmatorio cuyas cargas
factoriales varía entre .43 y .99. Respecto al Test de Dependencia al Móvil (TDA) la confiabilidad de la
prueba se evidencia mediante el coeficiente alfa de Cronbach, el Test en su escala total tiene niveles
altos de confiabilidad (α=0,929). Resultados: Se encontró relación positiva y significativa entre las
dos variables (rho = .268, p = .001), lo cual implica que, a mayor procrastinación académica, mayor
dependencia al móvil. Conclusión: Existe relación positiva entre las dos variables, lo cual implica que,
a mayor procrastinación académica, mayor dependencia al móvil
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Publicado
2022-08-03
Cómo citar
Rios Sanchez, L. E. ., Allcca Flores, J. G. ., & Alfaro Vásquez, R. M. . (2022). Procrastinación académica y dependencia a teléfonos móviles en adolescentes de un colegio básico regular de la ciudad de Ilo. Revista Científica De Ciencias De La Salud, 15(1), 30–38. https://doi.org/10.17162/rccs.v15i1.1753
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